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诸城市开发区中心校完善四项机制力促教师队伍建设“走在前列”

2015年03月14日 12:13 来源:学校大全编辑:admin

诸城市开发区中心校不断完善四项机制,全力打造高素质、专业化教师队伍,力促教师队伍建设“走在前列”。

一是完善校长“选拔任用”机制,扎实推进干部队伍建设。完善校长选拔任用制度,健全校长任职条件和使用办法,建立能上能下、优胜劣汰的校长竞聘机制,选拔教育教学和管理经验丰富的优秀人才进入干部队伍。加强教育后备干部队伍建设,鼓励校长在实践中大胆探索创新办学理念、教育模式和教育方法,形成办学治校特色,努力提升校长的决策管理水平。大力推行校长目标工作法和项目管理,增强校长办学自主权和主动性。

二是完善教师“支教走教”机制,加快队伍建设创新步伐。深入实施中心校承担的教育部“农村学校青年教师走教制”试点项目,以加快青年教师培养为抓手,在青年教师“走教”方面作出新的探索,让优秀青年教师引得来、留得住、干得好,形成一支以市级学科带头人等市级青年骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力的青年教师“支教走教”队伍,加快开发区教育的现代化进程。

三是完善校本“专业发展”机制,全力促进教师专业成长。完善教师校本专业发展机制,提高课程开发实施能力。教师人人制定专业成长规划,增强专业发展的自觉性、方向性;突出三个关键人物(级部主任、教研组长、班主任)的培养培训。着力推进“教师技能提升、名师团队锻造、青年教师助力”三大素养提升工程,加强名师、骨干教师的使用和管理,最大限度地发挥其辐射带动作用。积极组织参加校长后备人才培养、校长课程领导力、班主任管理、骨干教师业务知识等各级各类培训。

四是完善师德“考评激励”机制,切实加强师德师风建设。坚持师德考核评先树优前置审核制度。强化师德教育,加大对有偿补课、体罚或变相体罚学生、乱定教辅资料等违规行为的查处力度。改进、完善师德测评内容与方式,发挥结果运用导向作用。继续推出一批师德建设典型学校和师德楷模,发挥榜样的示范引领作用。通过“优秀班主任”“优秀教师”“师德标兵”的评选、表彰等活动调动全体教职工爱岗敬业的热情、创先争优的积极性。本着向一线教师倾斜、“能者上,平者让,庸者下”的原则,进一步完善师德考核评价激励机制,让教学成绩好、思想素质高的教师得实惠、快成长,使之成为开发区教育工作的主力军、带头人。

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